人类学
文化多样性:一个全球视角
工商管理
BA 100 (GS)商业导论
公民 & 社区参与
CIVCM 211N (GH) (GS) (INTER-D)基础:Civic & 社区参与
传播艺术与科学
CAS 101N (GH) (GS) (INTER-D)人类交际概论
CAS 252 (GS)业务 & 专业的沟通
CAS 303 (GS)通信理论
通信
COMM 100N (GH) (GS) (INTER-D)大众传媒与社会
刑事司法
青少年犯罪
刑事司法概论(GS
地球科学
EARTH 104N (GN) (GS) (INTER-D)气候、能源与我们的未来
地球111N (GN) (GS) (INTER-D)水科学与社会
经济学
经济学102 (GS)微观经济学分析入门 & 政策
经济学104 (GS)宏观经济分析入门 & 政策
昆虫学
ent222n (GN)(GH)(GS)蜜蜂与人类
游戏
GAME 140 (GS)游戏与互动媒体
地理位置
GEOG 30N (GN) (GS) (INTER-D)变化世界中的环境与社会
人类发展和家庭研究
HDFS 108N (GHW) (GS) (INTER-D) Art & 人类繁荣科学
HDFS 129 (GS)人类发展和家庭研究导论
HDFS 229 (GS)婴幼儿发展
HDFS 239 (GS)青少年发展
HDFS 249N (GHW) (GS) (INTER-D)成人发展 & 老化
bck体育官网科学与技术
IST 110 (GS)bck体育官网、人员和技术
政治科学
PLSC 1 (GS)美国政治:原则,过程和权力
PLSC 14 (GS)国际关系
心理学
心理学100 (GS)心理学入门
心理学212 (GS)发展心理学入门
心理学238 (GS)人格心理学导论
心理243 (GS)幸福和积极心理学入门
心理学281 (GS)工业组织心理学导论
安全和风险分析
SRA 111 (GS)
安全与风险分析
社会学
SOC 5 (GS)社会问题
人类学
Anth 45N旨在向学生介绍用于理解我们星球文化多样性的概念和证据. “文化”可以定义为共享习俗的社会传播系统, 信仰, 实践, 和行为. 文化系统因时间和空间而异, 动态的文化过程涉及到人类如何与他人互动, 其他生物, 还有环境. 本课程为学生提供解决有关人类文化多样性问题的工具, 它们在不同的社会中是如何变化的, 不同的人是如何体验和表现社会世界的, 为什么会改变, 理解这种可变性对于我们在一个不断变化的世界中面临的全球挑战的重要性.
工商管理
对当代商业环境的全面看法. 本课程提供了商业及其环境研究的广泛概述, 组织, 操作, 以及与政府和社会的相互关系. Topic areas include; 经济 systems, 企业所有权的形式, bck体育官网, 会计, 金融, 管理, 营销和供应链原则, 法律和监管环境, 商业道德和国际商务. 主修商科的学生将为在商科某一特定领域的进一步学习打下广泛的基础, 而其他专业的学生将熟悉美国的企业制度以及当今企业面临的职能和问题.
公民 & 社区参与
CIVCM 211N (GH) (GS) (INTER-D)基础:Civic & 社区参与
通过阅读, 讨论, 审议, 听, 个人行动和合作行动, 本课程让学生有机会学习和实践公民和社区参与以及公共奖学金的理论和习惯,以帮助建立民主能力和维持参与式民主. 本课程强调概念和案例研究,重点关注人民在共同治理中的作用. 该课程还为理解其他广泛的个人和集体实践如何在建立和维持社区中发挥同样重要的作用提供了基础. 这门课程取材于人口学研究, 政治科学, 社会学, 心理种族认同的形成和教育,帮助学生更好地沟通和共同治理. 核心概念之一是学生和其他公民在维持和改变社区方面的作用, 赠地大学的历史和当代使命, 修辞学和交际对协同判断的中心作用, 以及媒体之间的关系, 文化, 和政治,因为它们影响公民和社区参与. 学生们还一起学习公民做事的各种方式, 可以, 并可能参与民主决策,并将在各种不同的传播媒体中观察和实践这些形式. 最后, 了解bck体育官网内外其他公民参与的模式和机会, 包括在全球环境中.
传播艺术与科学
CAS 101N (GH) (GS) (INTER-D)人类交际概论
CAS 101向学生介绍传播学领域和最重要的概念, 问题, 以及围绕当今传播研究的思想. 这门课对于任何希望主修或辅修传播艺术与科学的学生来说都是必不可少的. 对于想要了解各种社会形式或环境下的沟通过程的学生来说,这门课程也是一门重要的选修课, 包括:人际关系, 小组, 组织, 跨文化, 公共, 和技术. 本课程的主要目标是:1)让学生接触到贯穿现代交流各个方面的概念和最佳实践, 2)培养学生在传播艺术与科学系的高级班中脱颖而出, 3)帮助非中科院专业的学生将基本的沟通原则融入到他们自己的研究领域和未来的职业中. 欢迎来自各个专业或学院的学生. 学生的成绩可能由各种作业决定, 包括测试, 考试, 课堂讨论, 以及主要的个人或团体项目. 本课程不仅让学生学习传播学的主要概念或观点, 而是探索它们的实际意义.
回顾和实践现代组织中使用的各种沟通形式. 主题包括说服性演讲, 演讲写作, 多媒体演示,商务和报告写作. 面试, 简报, 赋予, and decision making; analyzing and evaluating formal and informal patterns of communication in 组织s.
本课程是传播学艺术与科学专业的学生以及对社会科学理论感兴趣的学生的传播学理论基础课程. 它旨在展示如何应用沟通理论来理解和改善你的职业(和个人)生活中的沟通. 所考察的理论将跨越交际语境的范围, 包括人际关系, 集团, 组织, 介导的, 以及跨文化互动. 在这个学期结束的时候, 学生应该能够证明:-从大量的沟通理论的主要思想的知识-运用人际互动的理论来解释和改进沟通行为的能力, 特别是在专业环境中, 学生应该具备:-提高创造性和分析性写作的技能,包括练习给别人提供有用的反馈-写作, 促进讨论.
通信
COMM 100N (GH) (GS) (INTER-D)大众传媒与社会
你最后一次查看社交媒体是什么时候? 你周末看了多少电视? 你上传的最后一首歌是什么? 奇怪的是, 如果你像今天的大多数美国人一样, 您经常连接到某种类型的媒体设备. 毕竟,如今媒体无处不在. 我们浏览网页. 我们看电视. 我们读书. 我们听音乐. 然而,这些我们认为理所当然的媒体从何而来? 本课程探讨各种媒体的背景, 并解释了它们是如何在媒体融合的现代世界中走到一起的.
刑事司法
本课程旨在教导学生美国少年司法制度的演变, 具体看一下执法的主要领域, 法院系统, 和修正. 学生们将了解是什么使儿童和青少年更容易受到伤害, 或者“有风险”,因为触犯了法律. 不同的类别, 分类, 并对违法行为的定义进行了讨论, 以及关于青少年犯罪的原因以及犯罪行为可能带来的后果的理论. 讨论了刑事司法制度与少年司法制度的主要区别, 以及预防犯罪的方法. 将审查当前的案件和事件, 因为它们与青少年司法领域有关.
本课程旨在向学生讲授刑事司法领域的简史, 以及它是如何随着社会需求的变化而演变的. 本课程将讨论刑事司法系统的主要领域, 包括执法部门, 法院系统, 和修正. 学生将了解不同的类别, 分类, 以及犯罪行为的定义, 以及人们犯罪的原因以及犯罪行为可能导致的后果的理论. 还将讨论美国的时事和预防犯罪, 因为它们与刑事司法领域有关.
地球科学
EARTH 104N (GN) (GS) (INTER-D)气候、能源与我们的未来
这门课探讨了我们如何将我们的社会转变为一个可持续的能源系统,从而提高我们的生活质量, 我们的经济, 以及我们的自然环境. 能源提供福祉、就业机会和约10%的经济,同时为其余部分提供动力. 但, 能源也是我们经济中最不可持续的部分——我们依赖化石燃料,而我们燃烧化石燃料的速度比大自然为我们节省燃料的速度快100万倍. 这些化石燃料, 主要是煤, 石油和天然气, 帮助我们种植粮食,避免一些环境灾难, 但有限的化石燃料供应意味着我们必须转向一个更可持续的系统. 和, 如果我们在所有化石燃料消失之前行动起来,避免化石燃料二氧化碳造成的破坏性气候变化,我们的生活将会更好. 化石燃料二氧化碳对气候变暖的影响已经被物理学证明了一个多世纪,并且在二战后被美国空军真正改进. 历史, data, 模型证实了这一物理现象, 这让我们非常有信心,燃烧剩余的化石燃料资源并释放二氧化碳将导致比我们迄今所经历的更大的气候变化. 本课程将探讨能源领域的重大问题, 包括燃烧石油而不是鲸鱼的价值, 以及其他历史见解. 然后, 在看了我们能源系统的基础科学和工程以及它如何影响气候之后, 我们将研究未来的多种选择, 包括替代能源, 保护, 并有意操纵气候. 经济学, 这些选择的政策和伦理将帮助我们考虑如何建立一个可持续的能源系统,以鼓励经济增长和提高生活质量, 同时防范未来潜在的灾难性气候变化.
地球111N (GN) (GS) (INTER-D)水科学与社会
地球通常被称为“蓝色星球”。, 指的是它超过三分之二的表面被水覆盖的事实. Despite its apparent abundance, water is a valuable and limited resource; less than 2.地球上5%的水是淡水,其中只有三分之一是可饮用的. 地球上可供人类使用的那一小部分水分布得非常不均匀. 结果是, 围绕水资源的冲突从地方层面开始, 例如:在全球层面上,让牧场主对抗开发商, 各国在战争中相互对抗,并将水作为实施制裁的机制. 一些地区的严峻形势刺激了大量的研究和技术努力, 比如海水淡化, 作物基因工程, 以及农业实践的重大改革. 在本课程中, 我们探索水和人口之间的关系, 重点是美国西部的水资源和水质.S.以及它们如何塑造了历史和现代政治. 我们将首先重点发展水的独特属性的科学基础, 行为, 运动, 发生, 和质量. 有了这样的背景, 然后我们将讨论与现代和历史冲突有关的关键问题, 人类对自然界的影响, 人类工程学的成就是由我们对这种宝贵资源的渴望所驱动的. 我们将讨论美国西部的历史例子, 特别是亚利桑那州水资源的开发, 科罗拉多和加利福尼亚. 我们还将探讨利益相关者之间的现代和历史冲突. 主要主题将包括政治和经济冲突(1)水资源-例如, 平衡了美国西部丹佛和洛杉矶大都市区的农业和城市需求, (2)水质——例如, 考虑到经济上有利可图的人类活动对水质和疾病传播的影响, (3)人类对自然过程的影响, 特别是将人类活动与美国西部用水和勘探的文化历史联系起来.
经济学
Methods of 经济 analysis and their 使用; price determination; 理论 of the firm and distribution. 本课程符合文学学士学位要求. 经济学研究的是人们在有限的资源面前如何满足自己的需求. 考虑经济学的一种方式是,它是一套一致的方法和工具,在分析与决策有关的某些类型的问题时很有价值, 资源分配, 以及商品和服务的生产和分配. 经济学有两个主要分支,微观经济学和宏观经济学. 宏观经济学关注的是整个经济的因素,如通货膨胀, 失业, 整体经济增长. Micro经济学 deals with the 行为 of individual ho使用holds and firms and how government influences that 行为; it is the subject of this course. 更具体地说,经济学102是微观经济分析和政策的入门. 本课程的主要目标是使学生能够清晰和批判性地分析主要的微观经济问题. 将向学生介绍经济分析的方法和工具, 这些分析工具将应用于当前政策关注的问题. 学习这些方法和工具,并将它们应用于有趣的政策问题和问题,有时被称为“像经济学家一样思考”.这门课的一个重要目标是让每个学生尽可能地走上“像经济学家一样思考”的道路. 各种各样的机制被用来评估学生的表现. 这些评估方法通常包括考试、小测验、家庭作业和小组项目. econ102是一门经济学入门课程, 作为几个面向微观经济学的300级课程的先决条件. 它也是所有经济学专业和辅修专业的必修课, 并符合通识教育(GS)或文学学士社会科学课程的要求. 已经完成ECON 302课程的学生可以不参加本课程.
本课程符合文学学士学位要求. 经济学研究的是人们在有限的资源面前如何满足自己的需求. 考虑经济学的一种方式是,它是一套一致的方法和工具,在分析与决策有关的某些类型的问题时很有价值, 资源分配, 以及商品和服务的生产和分配. 经济学有两个主要分支,微观经济学和宏观经济学. 微观经济学研究个体家庭和企业的行为,以及这种行为如何受到政府的影响. 宏观经济学关注的是整个经济的因素,如通货膨胀, 失业, 整体经济增长; it is the subject of this course. 更具体地说,ECON 104是对宏观经济分析和政策的介绍. 本课程的主要目标是使学生能够清晰和批判性地分析主要宏观经济问题. 将向学生介绍经济分析的方法和工具, 这些分析工具将应用于当前政策关注的问题. 广泛的, 这门课程的重点是国民收入的确定, 失业, 通货膨胀, 以及全球经济背景下的经济增长, 以及货币和财政政策, 特别是, 影响经济. 学习经济学的方法和工具,并将其应用于有趣的政策问题和问题,有时被称为“像经济学家一样思考”.这门课的一个重要目标是让每个学生尽可能地走上“像经济学家一样思考”的道路. 各种各样的机制被用来评估学生的表现. 这些评估方法通常包括考试、小测验、家庭作业和小组项目. ECON 104是一门经济学入门课程, 因此, 作为中级宏观经济分析300级课程的先决条件, 国际经济, 货币和银行业. 它也是所有经济学专业和辅修专业的必修课, 并符合通识教育或社会科学文学学士(GS)课程的要求. 已经完成ECON 304课程的学生可以不参加本课程.
昆虫学
在已知的100多万种昆虫中,蜜蜂确实是独一无二的. 没有其他昆虫被如此有效地利用来造福人类:蜜蜂为农作物提供重要的授粉服务, 它们生产的蜡和蜂蜜是有价值的商品. 此外, 它们迷人的社会生活方式引起了从业余养蜂人到研究社会进化复杂问题的科学家的兴趣. 最近, 记录在案的蜜蜂和野生蜜蜂数量的下降激发了许多社区的兴趣, 包括政策制定者, 改善蜜蜂的健康状况. 本课程将帮助学生深刻理解(1)蜜蜂的行为(特别是它们复杂而复杂的社会系统)。, 生物学, 和健康, (2) the important contributions honey bees and their pollination services make to maintaining natural ecosystems and increasing productivity of many of our key agricultural crops; and (3) the global history of human interactions with honey bees, 包括来自不同文化的人们如何管理蜜蜂来提供蜂蜜, 蜡, 授粉服务(4)解决蜜蜂健康问题的社会和政治背景. 课程材料将以一系列互动讲座的形式呈现, 视频, 和讨论, 还包括到bck体育官网植物园的传粉者花园进行实地考察, 去bck体育官网的一个养蜂场实地考察, 在观察蜂巢中追踪单个蜜蜂, 以及在实验室练习中解剖样本.
游戏
游戏与互动媒体(3)这门课程是对数字互动媒体行业的介绍,适合那些可能考虑在该行业就业的学生, 其中包括电子游戏和模拟游戏, 教育产品, 培训, 医学, 业务, 政府/军队, 以及一系列应用程序的虚拟环境. 学生将了解行业结构, 基本的经济学, 商业模式, 工作流程, 企业类型, 工作描述, 和机会. 它考察了国内和全球市场. 它为学生提供了对这些行业的实际和理论上的了解. 本课程将以学生对这些媒体的个人和社会经验为基础, 但这不是一门关于玩游戏或设计游戏或掌握个别应用程序的课程. 没有玩电子游戏的专门知识或经验, 使用“严肃游戏”,“或者需要体验虚拟世界. 它将为学生提供一个基础,让他们对这个领域的职业做出明智的选择,并回应他们对生活中这个无处不在的部分的天然好奇心. 课程分为五个部分. 第一个提供了总体背景:历史, 领域的规模和范围, 产业结构bck体育官网, 商业模式和运营, 以及所需的技能类型. 第二份报告关注的是电子游戏行业,包括社会、监管和道德问题. 电子游戏现在是一个主要的媒体产业,已经超过了美国.S. 电影和唱片行业的收入. 第三部分是关于“严肃游戏”.“严肃游戏”是指设计游戏的主要目的,而不是纯粹的娱乐, 比如教育, 科学探索, 卫生保健, 应急管理, 城市规划, 军事, 工程, 宗教, 等. 第四部分着眼于模拟和虚拟世界及其多种模型和用途(娱乐), 学习, 业务, 研究, 等.),以及相关网络社区的发展. 最后一节将探讨这些行业与其他娱乐行业在规划方面的相互关系, 市场营销, 金融, 生产, 等. 最后将展望未来的新技术, 市场, 商业模式, 人工智能的进步以及虚拟世界和物质世界的融合. 本课程将采用演讲形式, 课堂讨论, 课外读物, 示威活动, 视频, 课堂练习, 在线探索, 客座专家(亲自或通过技术), 以及虚拟世界的体验.
地理位置
GEOG 30N (GN) (GS) (INTER-D)变化世界中的环境与社会
GEOG 30N“变化世界中的环境与社会”向学生介绍人与自然环境之间的关系, 除了地理学家在解决这些问题时使用的理论和方法之外. 课程从理论概述和关键概念开始,以研究社会和生态系统之间的相互作用, 无论是在美国还是在全球. 本课程将为学生提供阅读和学习人类思考方式的机会, 使用, 并受到自然环境的影响. 它还将提供分析和评估人类通过整合自然科学和社会科学知识改变世界不同地区环境的方式的技能. 本课程旨在解决当前人类与环境相互作用中的重大问题, 同时借鉴他们的历史和关键概念. 1. 什么是人-环境系统? 地理学科如何有助于理解人类环境系统和可持续性? 2. 为什么我们要保护我们所保护的? 是否有可能既保护自然资源,又满足人类的需要? 3. 有什么方法来管理经济发展对自然环境的影响? 可持续发展可能吗?? 4. 气候变化如何影响社会和生态系统? 我们能适应气候变化的影响吗? 地理学科的标志之一是关注社会和生态过程如何在空间尺度上相互作用和传播. 这意味着具体的事件, 例如特定产品的消费或温室气体的排放, 连接国家内部和全球各地的网站. GEOG 30N通过强调当前人类环境系统如何在美国随着时间的推移而发展,满足了美国和国际文化课程的定义.S. 与国际. GEOG 30N考察了各种政治, 经济, 文化因素影响了今天存在的不同形式的人-环境系统的创造. 进一步, 它教会学生了解不同的国家, 文化, 以及社会身份之间的关系, 探索在一个地方或一个群体与人类环境系统有关的决策如何影响其他人或地方.
人类发展和家庭研究
HDFS 108N (GHW) (GS) (INTER-D) Art & 人类繁荣科学
本课程为学生提供了探索人类繁荣的机会-定义为具有深刻意义的生活, 对他人的满足和服务. 学生们将通过科学的视角学习如何繁荣, 哲学, 以及他们自己的经历. 通过接触不同的科学理论和研究与繁荣相关的技能, 关于人类幸福和幸福的哲学和宗教著作, 以及各种反思练习和沉思练习(例如.g., 正念和慈悲冥想), 学生将发展概念性知识, 经验的洞察力, 以及与繁荣相关的实用技能. 本课程首先介绍一个概念框架,从基础的角度定义繁荣, 域和维度. 第一个, 学生将从人类独特的反思能力中了解繁荣的基础, 弹性和转变. 第二个, 学生将学习四个主要领域和相关维度的特征繁荣, 包括意识的领域(例如.g.(如专注,情感,正念),与他人的联系(如.g., 相互依存, 同情, 多样性), 智慧(身份, 美学, 价值观)以及在日常生活中一个人的价值观和意图的整合.g.,勇气,表现).在一起, 在一个支持性和高度体验式的学习环境, 我们鼓励学生去想象, 根据他们在课程中所学到的知识和经验,在大学期间和以后的时间里,清晰地表达并追求自己独特的繁荣之路. 这门课结束的时候, 学生能够:(1)展示基础知识, 包括分析和描述人类繁荣的本质和培养的多个智力领域的相关概念和理论的能力, 以及认识到可能性的能力, 价值, 以及在他们自己的生活中培养个人繁荣与在社会关系中繁荣的相关性, 社区, and 机构; (II) Experience deep engagement in terms of being familiar with the basic personal experiences relating to individual qualities of human flourishing in order to make personal sense of them, and master individual 实践 for assessing and developing them; and (III) Understand real-world applications in terms of acquiring 技能, 情感, 以及与人类繁荣的个人品质有关的观点, 他们能够在不同的生活环境中应用哪些方法
本课程介绍有关人类生理发展的跨学科学术研究, 情感和智力——贯穿他们的一生都处于特定的社会文化背景中.
你有没有想过你面前的小婴儿到底在想什么,或者为什么你家里的小孩会把东西扔到他的高脚椅上, 又一遍, 再来一遍? 在这个课堂上, 我们探索胎儿如何, 婴儿, 孩子们通过了解自己的想法来了解周围的世界, 他们如何移动,何时开始感受情感,比如爱, 内疚, 或嫉妒. 我们还探讨了发展背景(如.g., 家庭, 社区, 文化, 等等)影响着我们如何从单细胞生物成长为生物, 呼吸(有时令人讨厌)的孩子.
只有在婴儿期才有思想, 的身体, 能力的变化和青少年时期一样剧烈. 本课程是一门介绍性的课程,探讨在青春期到大学毕业之间塑造我们生活的发展过程. 尽管每个生命都以自己独特的方式展开, 我们将探索生物的方式, 心理, 社会学的影响系统地结合在一起,塑造了它的进程. 这门课将有助于培养对概念的理解, 方法, 研究结果是青少年发展研究的核心. 特别考虑与bck体育官网白兰地学院学生相关的主题.
HDFS 249N (GHW) (GS) (INTER-D)成人发展 & 老化
本课程提供概念的基本介绍, 理论观点, 成人发育与衰老的关键实证研究. 学生将熟悉关键的发展趋势和挑战,必须解决,以实现整个成年期和晚年的健康成长和发展. 本课程涉及身体健康的变化, 认知, 以及社会心理功能(包括心理健康), 社会角色和关系, and transitions in work and retirement); and the implications of these changes for issues such as risk of disability, 痴呆, 护理, 临终决定. 对于每个主题, 学生将熟悉主要的理论框架, 实证研究方法, 以及实证研究的结果. 这门课程的主要特点是它关注:如何生物学, cognitive and social changes combine to influence overall adaptation and throughout the aging process; the ways in which adult 发展 and aging occurs in the context of families, 社会关系, 邻里和社区, and the larger cultural context; and how theories and empirical findings 可以 be applied to promote 健康y adult 发展 and aging. 选择HDFS专业的学生必须完成HDFS 129加上三个200级开发课程中的两个(HDFS 229), HDFS 239, HDFS 249 n). 本课程可以算作HDFS的辅修课程. 非人类发展和家庭研究专业的学生可以将本课程的学分作为跨领域课程申请通识教育综合研究要求, 本课程对社会和行为科学(GS)和健康学的学习目标的重视程度大致相同 & 健康(GHW)知识领域.
bck体育官网科学与技术
该课程侧重于以行动为导向的方法,学生在实践中学习, 在课堂上和课外作业中,学生与技术进行了重要的互动.
三个角度解决课程的核心问题:bck体育官网或数据编码的基础科学, 传输, and storage; people or the interactions among technologies, 机构, 规定, and 使用rs; and technology or the design and 操作 of basic bck体育官网 technology devices. 完成课程的学生将成为bck体育官网技术的自信用户和消费者,同时发展研究和分析技能.
IST 110是IST的入门课程,是所有IST专业和辅修专业的必修课程.
政治科学
本课程通过观察美国政府的创始理想之间的动态互动来考察美国民主, 宪法设立的机构, 以及这些机构内部和通过这些机构进行的权力争夺. 学生们将学习国会如何, the Presidency and the Supreme Court shape law and 公共 policy; how the electoral process influences the decisions of voters and political parties; and how the media, 利益集团, 政治行动委员会, 公众舆论影响政治结果. 通过这些主题,本课程将探讨以下问题, 谁在美国政治中有发言权?为什么一些政治参与者比其他人更有影响力? 选举和政策制定过程是否支持民主价值观? 美国政府对公众需求的反应如何? 媒体如何影响公民的政治偏好和行为? 这门课程既为进一步学习政治学奠定了基础,又使学生具备代表自己和与社区协调一致的政治行动能力. 学生有权解释和追求自己的兴趣, 权利, 以及美国政治体系内的机会与民主、平等和自由的价值观之间的关系,这个体系是为了保障而组织起来的, 并影响在关键方面影响他们生活的政策制定过程.
什么引起战争,什么使战争停止? 什么时候国际援助或军事干预是有效的? 为什么有些国家富裕,而另一些国家却饱受贫困和欠发达的困扰? 国际贸易如何影响发展中国家? 各国可以和应该做些什么来保护世界各地的人权? 本课程为学生提供回答这些问题和类似问题的背景和概念工具. 它教导学生系统地思考构成世界政治的复杂关系,并批判性地参与有关全球事务的主流学术和政策争论. 国际政治体系是国家为追求权力而制定合作与竞争外交政策的舞台, 加强安全,发展经济. 他们探讨了各种非国家行为体(ngo)如何, 社会运动, 公司)和国际政府组织(联合国), 国际货币基金组织, 世界银行, (世卫组织)影响国家之间以及国家与公民之间在国家间和内战等问题上的互动, 恐怖主义, 种族冲突, 人权, 不平等, 全球贸易, 资源短缺与气候变化.
心理学
本课程是心理学专业或辅修专业学生的必修和基础课程,是学习其他心理学课程的前提. 心理学是一门学术学科,是一门科学领域,也是一项专业活动. 它的总体重点是对行为和经验的科学研究, 以及相关的心理和生理过程. 作为一门学术学科, 心理学代表了学术环境中的一个主要研究领域, 强调行为和经验的理论和原则. 作为一门科学, 心理学是一个研究领域,研究人员分析和系统地研究行为和经验,以发展理论和原则,并了解它们在现实世界中的应用. 作为一种职业, 心理学涉及知识的实际应用, 技能, 以及提高幸福感和生活质量的技术, 以及解决或预防个人和社会问题. 本课程提供心理学领域的概述, 包括研究, 理论, 和应用程序. 具体的主题包括行为的生物学基础, 感觉和知觉, 学习, 认知, 动机和情感, 发展, 社会认知与社会影响, 个性和个体差异, 精神障碍和治疗. 内容通过讲座、阅读和演示的组合呈现. 评价主要基于客观的考试. 本课程的主要目标是展示如何通过实证研究来解决这些领域中的问题. 这门课程向学生介绍理论, 研究, 以及心理学研究和实践中使用的程序,并鼓励他们运用这些知识来改善他们的生活. 学完这门课程后, 学生应该能够在参与未来的心理学课程时做出明智的决定,并对心理学作为一门科学和人类行为有更好的理解.
你有没有想过你面前的小婴儿到底在想什么,或者为什么你家里的小孩会把东西扔到他的高脚椅上, 又一遍, 再来一遍? 在这个课堂上, 我们探索胎儿如何, 婴儿, 孩子们通过了解自己的想法来了解周围的世界, 他们如何移动,何时开始感受情感,比如爱, 内疚, 或嫉妒. 我们还探讨了发展背景(如.g., 家庭, 社区, 文化, 等等)影响着我们如何从单细胞生物成长为生物, 呼吸(有时令人讨厌)的孩子.
人格心理学涉及检验人性理论,并以经验的方式对其进行评价. 人格心理学开始于这样一种观察:每个人(套用哈佛心理学家Kluckhohn和Murray的话)在某些方面(a)和所有其他人一样, (b)像其他一些人一样, (c)与众不同. 换句话说, 人格心理学关注的是对人性普遍方面的研究, (b)心理特征和类型, (c)个体唯一性. 该学科的主要目标包括构建人格的描述性分类, 探究人类共性和个体差异的进化和发展起源, 评估人格对人生历程的影响. 本课程旨在通过对一些关于人性的主要学术观点的分析,培养学生广泛的理解能力. 精神分析, 人文主义, 存在主义, 符号互动论, 生物, 神经心理学是主要的研究视角. 课程中考虑的问题包括:我们如何确定什么可能是基本人性的一部分? 有意识的理性和无意识的非理性对人类行为的相对贡献是什么? 人类的行为可以用有限的动机来解释吗? 心理学的解释与自然科学的解释有什么不同吗? 人格可以量化吗? 简答考试和课堂参与被用来评估学生成功理解课程材料的程度. 学生应该理解为什么理论家很难创造出一种超越理论家自身个性和文化/历史背景的人性观, 以及实证研究如何帮助克服这些障碍. 学生将学习如何识别和评估关于人性和个体差异的假设(无论是隐含的还是明确的),这些假设是任何社会或行为科学的基础. 在课程结束时, 学生应能描述主要理论的基本原理, 为了能够比较和对比理论, 并且能够评估每种理论的优缺点.对课程材料的良好理解将为学生在人格理论和测量方面的深入学习做好准备, 同时也为变态课程提供了一个有用的背景, 临床, 发展, 健康, 历史和哲学, 工业/组织, 以及社会心理学, 以及其他社会科学的课程, 特定的人文, 而一些应用领域,比如商业,至少默认预设了某种人格观.
幸福和积极心理学的介绍涉及到经验推导的心理学原理的应用,以解决日常经验,并着重于提高一个人的生活方式. 更具体地说, 学生们将被介绍到这个领域,并了解到积极心理学所涵盖的远不止是对幸福的研究, 常见的误解. 学生将学会拥抱优势, 促进个人成长, 并根据科学研究提高幸福感. 作为学术学科的一部分, 科学领域, 以及专业活动, 本课程的总体重点是研究与提高生活质量有关的心理过程.作为心理科学的一个重要领域, 积极心理学是一个研究领域,研究人员发展并系统地测试关于“美好生活”的理论.“作为职业的一部分, 它涉及到运用这些经验获得的知识,使人们能够培养他们的生活领域,这将导致更大的满足感和成就感. 本课程提供积极心理学领域的概述. 它通过探索其历史来介绍该领域,并更广泛地考虑其在心理学领域的地位. 讨论的话题包括但不限于积极情绪, 积极思考, 人格力量, 值, 关系(亲密关系和友谊), 以及生命的意义. 该领域的文化因素也进行了探讨. 内容通过讲座组合呈现, 阅读, 主动学习活动, 和示威. 评估基于客观的考试和写作作业(其中包括使用科学研究来支持个人经历)。. 所有部分都鼓励讨论和提问,以促进学生对材料的理解. 学完这门课程后, 学生应该对积极心理学领域有更好的理解,它包括什么,并将获得将所学概念应用到自己生活中的工具.
本课程介绍的概念和方法,用于研究内部的人,因为他们涉及到工作的世界. 这是一门调查课程,提供了许多主题的介绍,从确定个人在他们的工作中做什么, 组织的设计和运作. 主题包括(但不一定限于):招聘, 选择, 培训, 团队合作, 员工的动力, 领导, 组织文化.
安全和风险分析
课程的首要目标是让学生理解, 沟通, 并在各种大小环境中做出与虚拟和物理安全相关的明智决策. 作为一门课程,我们将探讨个人、单一计算机和家庭网络的安全需求. 我们将比较和对比企业甚至国家与个人的安全需求.
社会学
当前经济等社会问题, 种族, and gender inequalities; social deviance and crime; population, 环境, 能源, 健康问题. SOC 005社会问题(3)(GS)(BA)本课程符合文学学士学位要求. 本课程旨在向学生介绍人类在当前和可预见的未来面临的主要社会问题. 虽然这门课程考察了美国的一些社会问题(如犯罪和贫困), 该课程通常采用国际和跨文化的视角. 当今影响个人及其子女的主要社会问题是全球性的, 而不是国家, 在范围. 因此,全球化是课程中反复出现的主题. 在所有的部分都鼓励讨论和提问. 评估部分基于课堂上的客观和简答题测试, 包括期末考试. 所有部分还包括涉及图书馆或互联网研究的写作作业. 例如, 在一个常用的作业中, 学生写一篇论文,描述和分析一个在美国以外的国家发生的严重的社会问题, 比如爱尔兰, 埃及, 新西兰, 埃塞俄比亚, 阿根廷, 和印尼. 另一项写作作业要求学生调查和描述中心县的一个当地问题. 另一种变化要求学生研究校园内其他学生和团体的观点,并就校园内涉及学生行为的问题写信给bck体育官网校长. SOC 005为大多数上层社会学课程提供了极好的准备. 因为这门课程向学生介绍了他们这一代人在不久的将来将面临的社会问题, 它也与其他专业和学科相关, 比如政治学, 经济学, 健康和人类发展. 本课程符合社会与行为科学通识教育的要求.